Pendidikan Pengungsi Bukan Hanya untuk Pengungsi

Catatanfakta.com - Kehadiran para pengungsi dapat menjadi peluang bagi anggota masyarakat penerima untuk belajar dan tumbuh bersama.

Hal ini mencakup pemahaman diri dan antar budaya baik bagi komunitas pengungsi maupun komunitas penerima; peningkatan kemampuan para guru dan penguatan masyarakat sipil setempat.

Sebagian besar fokus komunitas pendidikan telah berpusat pada memberikan akses pembelajaran bagi anak-anak pengungsi dan memenuhi kebutuhan dasar mereka, tanpa mempertimbangkan perilaku dan sikap emosional dari semua peserta didik dan komunitas penerima. 

Baca Juga: Meningkatkan Kemampuan Siswa Berpikir Tingkat Tinggi

Direktorat Pengembangan Inovasi di Education Above All menciptakan Paket Pendidikan Darurat Ukraina (Ukraine Emergency Education Packages atau UERP) untuk anak usia 6 hingga 15 tahun.

Paket selama enam bulan ini mencakup pembelajaran berbasis proyek untuk peserta didik Ukraina dan Polandia, dengan tujuan memupuk empati dan pemahaman antarbudaya sambil mencakup konsep akademis.

Positive Education Institute melaksanakan modul ini di 100 sekolah umum di Polandia dengan melibatkan 6000 anak Polandia dan Ukraina.

Baca Juga: Mentalitas Ketekunan: Kunci Sukses dalam Pembelajaran Berprestasi

Program kami menghasilkan tingkat kepuasan 95% (termasuk peserta didik yang menandatangani petisi untuk memperpanjang program) dan berkontribusi pada pertumbuhan dan pembelajaran akademis sebesar 50% dari awal hingga akhir program.

Keberhasilan program ini dapat dikaitkan dengan keterlibatan keempat konstituen penting ini:

Para Peserta Didik: Menciptakan Rasa Agency
Kebijakan yang ditargetkan hanya berlaku bagi anak-anak pengungsi di sekolah-sekolah dapat memisahkan mereka lebih jauh. (Arnot dan Pinson, 2005). Ini berarti menggeser tujuan dari 'integrasi' menjadi 'inklusi'.

Baca Juga: Membangun Ketahanan Siswa Melalui Seni: Inovasi Pendidikan di Era Krisis

Penelitian kualitatif mengungkapkan bahwa lebih dari 200.000 anak Ukraina melaporkan perasaan pengasingan, stres, dan hambatan bahasa saat berpindah ke sekolah Polandia yang baru.

Melalui UERP dari EAA, anak-anak Polandia dan Ukraina bekerja dalam kelompok kecil pada proyek-proyek yang melibatkan membuat identitas merek untuk negara satu sama lain dan mengubah kembali dongeng-dongeng tradisional bersama-sama - merepresentasikan, menghormati, dan menghargai budaya masing-masing.

Kami juga merayakan keragaman linguistik, sambil menghargai tantangan dalam memfasilitasi instruksi dwibahasa di kelas.